ATSV „Frisch Auf“ Wurzen

„Nachwuchsarbeit ist ein Marathon und kein 100-m-Lauf“

Inhalt

1. Arbeit mit Eltern

1.1 Bambinis bis D-Jugend

Zu Saisonbeginn ist ein Elternabend abzuhalten. Dort erklärt der Trainer den Eltern…

den Gewissenskonflikt des Kindes, der durch ständiges Hineinrufen oder gut gemeintes Anfeuern entsteht, weilgerade bei den Bambini bis zur E-Junioren eine Überforderung wegen oft gegensätzlichen Anweisungen entsteht,
dass mit nicht kindgerechten Zurufen ein Spieler dieser Altersgruppen nichts anfangen kann (das sind z.B. „Ihr müsst besser decken!“ / „Sauber passen!“/ „Ihr müsst über die Flügel spielen!“/ „Du musst dich besser anbieten!“/ „Lasst den Ball laufen!“ usw.),
dass Kinder aufgrund ihrer altersbedingten kognitiven Aufnahmefähigkeit diese allgemeinen Anweisungen nicht differenzieren können und
dass es wichtig ist, dass Anweisungen vom Trainer kommen und das Kind beim Fußball auf seine Trainer hören muss.

Die Eltern sind aber auch ein wichtiger Bestandteil der Nachwuchsabteilung. Sie helfen den Trainern bei der Organisation rund um den Fußball, unterstützen die Kinder positiv und stärken somit auch deren Selbstvertrauen. Damit wird der junge Spieler ohne unnötigen Leistungsdruck durch Spaß am Fußball im Verein gebunden.

1.2 D-Jugend bis A Jugend

In diesem Altersbereich sind nicht mehr so viele Eltern beim Training/Spiel dabei.
Pubertierende Jugendliche drängen nach Selbstständigkeit.
Sie entwickeln eigene Meinungen, Ansichten und Denkweisen.
Der Trainer sollte auf einen „elternlosen Bereich“ achten (mütterliche Fürsorge kann schnell zu Lästereien führen z.B. „Muttersöhnchen“ od. „Schlappschwanz“, die nicht ungewöhnlich aber unnötig sind und ungewollte Probleme für den Spieler bringen).
Väter vergleichen ihre Jungen oft mit eigenen Fähigkeiten aus vergangenen Zeiten

1.3 Zusammenfassung

2. Ausbildungsziele

2.1 Grundsätze

Die Spieler sollen bestmöglich auf die Aufgaben im Herrenbereich vorbereitet werden, indem sie in der Nachwuchsabteilung kontinuierlich und optimal ausgebildet werden.

Ergebnisse sind:

technisch und vielseitig gut ausgebildete Spieler auf allen Spielpositionen
einstudierte Spielsysteme mit unterschiedlicher Interpretationen der Spielweise
dynamische, temporeiche Aktionen während der gesamten Spieldauer
Spieler, die als Persönlichkeiten mit Führungsqualitäten den Mannschaftserfolg immer wieder ermöglichen

Dabei weist jeder Abschnitt des Nachwuchsfußballs andere Schwerpunkte, Ziele und Methoden auf. Kurzfristige Erfolge sollen nicht im Vordergrund stehen und perspektivisch angelegte Ziele dürfen nicht außer Sicht kommen.

Grundsätzlich gilt das Prinzip des langfristigen Leistungsaufbaus.

Individuell fördern und fordern (Förderung jedes einzelnen hat Priorität -das schließt Mannschaftserfolge nicht aus, aber immer als Resultat entwicklungsmäßig ausgebildeter, spielstarker und kreativer Einzelspieler)
Trainingsziele und –Schwerpunkte am biologischen und psychischen Entwicklungsstand ausrichten (keine Orientierung am Erwachsenenfußball oder am kalendarischen Alter-Folge dieser Einstellung Über-/Unterforderung, monotone Übungen)

Fußballspielen im Verein fördert die Persönlichkeit der Kinder und Jugendlichen (Selbstverantwortung für die eigene Leistung und damit für das eigene Leben entwickeln, lernen sich in der Gruppe mit verschiedenen Charakteren zurechtzufinden)

2.2 Unterschied zwischen Kinder-und Erwachsenenfußball

	Kinderfußball	Erwachsenenfußball
Training	Spaß, Freude, Fußball lernen	Auf Wettspiel ausgerichtet
Sportliches Ziel	Begeisterung für regelmäßiges Sporttreiben schaffen	Spielidee, Siege, Meisterschaften
Erfolg	Spielerlebnis, Ausbildung aller Kinder	Ergebnis
Tabelle	unwichtig	wichtig
Trainer	am Fortschritt aller Kinder gemessen	am Ergebnis/Erfolg gemessen
Eltern	unbedingt einbeziehen	nicht von Bedeutung

2.3 Merkmale und Konsequenzen

Vor der Pubertät – Kindertraining Bambini bis D-Junioren

Kleine Kinder sind grundsätzlich neugierig und sehr bewegungsfreudig, verlieren aber schnell die Geduld. Sie haben eine vollkommen selbst bezogene Perspektive. Das bedeutet, dass sie ganz im Mittelpunkt ihrer Welt stehen. Mit zunehmendem Alter, so etwa ab 10 Jahren lernen sie dann, über ihren „Tellerrand“ hinaus zu schauen. Dadurch bekommen sie auch ein anderes Verständnis für ihre Mitspieler, für Spielaufgaben und Spielsysteme: Abwehr, Mittelfeld, Angriff. Sie lernen, langfristiger zu denken und systematischer auf Erfolge hinzuarbeiten.